r/>
(Слайд 10)
Повторение- мать учения
1. Индивидуальная работа.
Задание. Запишите в черновиках все, что вы знаете о словосочетании. Время на выполнение - 2 минуты.
2. Работа в парах
Задание. Зачитайте однокласснику, сидящему рядом, все, что записали. Если есть разногласия - через обсуждение придите к единому мнению или приготовьтесь вынести спорное положение на обсуждение с классом. Время на выполнение - 2 минуты.
3. Проверка работы с одновременным заполнением таблицы "Знаю - Хочу знать - Узнал"
Каждому ученику дается таблица "Знаю - Хочу знать - Узнал".
Знаю
Хочу знать
Узнал
- Мы проверили знания, полученные на прошлых уроках. Теперь нужно заполнить колонку "Хочу знать". Поэтому приступим к следующему заданию.
4. Групповая работа (по 4 человека).
Задание: Обсудите в группе данные словосочетания. Вставьте орфограммы. Запишите словосочетания, объединив их в блоки. Время на выполнение - 3 минуты. (Словосочетания взяты из упр. 134,135 стр. 112 учебника)
Гулять в лесу, появиться неожиданно, укрыться от дождя, осенний день, зеленеющее поле, сидеть прямо, прочитать вслух, приехать на метро, осенние сумерки
Проверка.
- Сколько блоков вы получили? По каким признакам можно было объединить словосочетания?
- Как называются эти словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова?
- Как вы думаете, над каким вариантом объединения в блоки мы будем работать? Какой вариант нам менее знаком?
- Словосочетания в блоках второго варианта - объект нашего изучения.
(На доску выписываются блоки словосочетаний, об
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>