>Сейчас мы поработаем в паре. Задание: Обсудите с товарищем по парте все, что записали. Время на выполнение – (1 мин. )
Работа с учебником (2мин)
Самостоятельный поиск информации по учебнику
Самопроверка по учебнику стр. 37 (вслух)
Комментированное письмо (3 мин)
Выполнить упр. 95. Рассмотреть рисунок и описать его, используя словосочетания.
(в тетрадях и у доски)
Тренировочные упражнения «Мозаика» (Каждой группе разное задание, при выполнении – переход к другому заданию, затем к третьему) (12 мин)
Казахская степь
Начиналось лето. Тихий мягкий ветер гулял по безбрежным просторам, осторожно сдувал пыльцу с цветов. Обилие трав было повсюду. Такого цветения степи давно не видели в стране казахов. Да и погода была на редкость ласковой. Теплое, но не жаркое лето. Пора было начинать косьбу. Нынче можно было вдоволь запасти сена.
Ранние обильные дожди вдоволь напоили землю, и она зацвела, щедро одаряла людей, старалась заплатить им сполна за свою скупость в прежние времена.
(По А. Алимжанову)
Задание 1
Найдите простое предложение с однородными членами и произведите его синтаксический анализ.
Задание 2
( Выписать по 3 словосочетания из текста согласно схемам)
Сущ. , сущ. , сущ. , прил. , гл. , сущ. ,
Задание 3
Заменить в данных словосочетаниях глаголы существительными.
Знать язык; читать книги; увлекаться шахматами; заниматься по вторникам;
2. Определить падеж зависимых слов.
Проблемная ситуация
«Третий лишний» (2 мин)
Рисовать на песке; любимый предмет; по уроку;
Красивая кукла; дети писали; оценка за урок;
Гуляли в парке; ягоды и грибы; белая сирень;
Тоненький клювик; тянет головку; сидит синичка;
Конструирование (7 мин)
Составьте словосочетания, и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>