Влетел в окно,
Воробей
Схватил зерно
Да как крикнет,
Улетая:
-Вот что значит
Запятая!
4. Учитель: А при чем же здесь запятая? (Слайд3)
-Какое значение в письменной речи имеют знаки препинания?
- Какие мы знаем знаки препинания? Зачем они нужны на письме?
-Почему синтаксис и пунктуация рассматриваются вместе?
5. Работа по теме урока:
Учитель дает понятие словосочетания.
Словосочетание - это сочетание слов, связанных по смыслу и грамматически ( слайд4).
Учитель дает понятие главного и зависимого слова (главное слово обозначается "х"). Главное слово - это слово от которого задаем вопрос: море (какое?) синее; жить (где?) у моря; говорить (как?) громко.
В рабочих тетрадях выполняется задание (слайд5).
По окончанию на экран выводится верное решение (слайд6).
Учитель дает понятие лексической и грамматической связи слов в словосочетании. Слова в словосочетании связываются с помощью окончаний, предлогов и только по смыслу (лексически) (слайд7).
В рабочих тетрадях выполняется задание (слайд8).
В классе необходим дифференцированный подход, поэтому ученикам, справившимся быстрее остальных, можно предложить указать падеж имен существительных и прилагательных.
По окончанию на экран выводится верное решение (слайд9).
Учитель объясняет, какие сочетания слов не являются словосочетаниями. Словосочетаниями не являются: грамматическая основа (шумел камыш), однородные члены предложения (красные и желтые) (слайд10).
В рабочих тетрадях выполняется задание.
В классе необходим дифференцированный подход, поэтому ученикам, справившимся быстрее остальных, можно предложить указать падеж имен существите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>