ю вы видите.
Дети называют одежду (шуба, халат, куртка и т. д. ) и получают за это фишки.
Воспитатель: А следующий наш отдел посуды. Ребята, назовите, какую посуду вы видите?
Дети называют посуду (чашка, чайник, тарелка и т. д. ) и получают за это фишки.
Воспитатель: А сейчас, ребята, назовите мне предметы, которые вы видите в группе.
Дети называют, что они видят в группе.
Воспитатель: Ребята, вы мне назвали много предметов и у каждого предмета есть название, ко - торое обозначено определенным словом.
Воспитатель: А сейчас, ребята садитесь за столы. Я вам расскажу один секрет. Ребята, слова бывают длинные и короткие. Давайте с вами поиграем в такую игру: руки подняты на уровне груди, ладони соединены (вместе); слово медленно произносится, ла - дони рук при этом разводятся в стороны.
Воспитатель показывает детям предметные картинки, дети называют, что на них изображено. Потом "измеряют" названное слово руками, например: лев - короткое слово, а черепаха - длинное.
Воспитатель показывает на доске картинку льва.
Воспитатель: Ребята, это кто?
Ответ детей: лев.
Воспитатель: Соедините ладони возле груди и давайте все вместе скажем "лев". Как вы думаете это слово короткое или длинное?
Дети: короткое.
Воспитатель показывает на доске картинку матрёшки.
Воспитатель: Ребята, скажите что вы видите на картинке?
Ответ детей: матрёшка.
Воспитатель: Соедините ладони возле груди и давайте все вместе скажем "мат-рёш-ка". Как вы думаете а это слово короткое или длинное?
Ответ детей: длинное.
Воспитатель показывает на доске картинку сыра.
Воспитатель: Ребята, скажите, а сейчас что вы видите на картинке?
Ответ детей: сыр.
Воспитатель: Соедините ладони возле гр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>