и, дежурство по школе, оформление документации, методическая работа, участие в методических событиях вне школы. Анкетирование молодого учителя по итогам первого года работы обозначило "точки роста" и проблемные зоны. Поэтому второй год наставничества стал годом преодоления трудностей и началом формирования мастерства молодого специалиста. Определён круг приоритетных педагогических технологий, вместе разработан план самообразования по теме "Организация исследовательской деятельности школьников на уроке и во внеурочной деятельности". Тема созвучна требованиям новых стандартов и технологически готовит учителя к реализации системно-деятельностного подхода.
Сегодня можно говорить о первых значимых результатах наставнической деятельности В. П. Цион. Молодой специалист А. В. Малышева закончила первый курс магистратуры в Томском государственном педагогическом университете по специальности "биология", прошла курсовую подготовку по теме "Единство урочной и внеурочной деятельности школьника при изучении естественнонаучных предметов в свете требований ФГОС". Свой первый опыт по организации внеурочной деятельности "Экологическое воспитание через внеурочную деятельность" Алиса Вячеславовна представила на Всероссийской научно-практической конференции "Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы". Её ученики- успешные исследователи, краеведы, участники интеллектуальных и творческих конкурсов "Олимпус", "Человек и природа", биолого-географической викторины Центра дистанционных олимпиад "Летописец" "Смешанные и широколиственные леса России", 1 Международного конкурса "Мириады открытий".
Впереди для Алисы Вячеславовны и её наставника третий год пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>