>1. Словарно-орфографическая работа. Игра в слова.
2. Познакомимся со значением слова, выполним упражнения.
3. Составим опорный конспект.
4. Запишем домашнее задание.
5. Подведем итог урока.
Итак, словарно-орфографическая работа.
Гигиена
Стр. 275 Орфографический словарь
Записываем слово на доске, находим слово на последнюю букву.
(8 слов)
-Над какой орфограммой работали?
-Как графически обозначается орфограмма?
- То, что мы записали, я назвала словами, правильно это или я ошиблась?
(слово имеет значение)
Соберем слово и определим, как связано оно с темой урока
лексикология
- Итак, слово имеет лексическое значение. Его мы обозначаем графически Л. З. и грамматическое значение Г. З. Это принадлежность слова к частям речи, морфологические признаки.
- Для чего нужны слова? Важна ли их роль в жизни?
В учебнике на стр. 108 в тексте главный тезис "Слово - удивительная вещь на свете".
Давайте посмотрим почему?
Работа на компьютерах. Цель работы, доказать тезис.
Задание:
Вставить слова в текст, чтобы получилось стихотворение.
Прочитать.
Убедились в том, что слово - самая удивительная вещь на свете.
- А знаете ли вы, что в книге рекордов Гиннеса есть самое длинное слово
Рентгеноэлектрокардиографического
33 буквы 1993 год.
Лексическое значение слова можно узнать в толковом словаре.
Знакомство со словарями
Давайте представим, что мы ученые и нам нужно поместить в словарь следующие слова
Упр. 271 по выбору (3)
Проверка задания.
Абрикос, мандарин, банан, баклажан
-Что объединяет эти слова?
(общность лексического значения)
Тема
Тематическая группа.
Работа по учебнику, найти определение.
Стр. 109
Упр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>