лько один слог - знак ударения не ставится. ) Коза и баран? (Два) Какой ударный слог? (Второй) Сколько слогов в словах корова, собака! (Три) Какой слог ударный? (Второй) Ставим знак ударения над ударным слогом. На односложном слове знак ударения не ставится. Почему на два слова одна слоговая схема? (Потому что у них одно и то же количество слогов (один, два, три) и ударение совпадает. )
1. Работа по учебнику.
Работа по картинкам букваря. Деление слов на слоги. Слоговая схема слова. Подбор слов по схемам. Гусь и конь, коза и овца, корова и собака.
Игра "Позови слово". Учитель "зовет" слова и объясняет детям, как определяется ударение.
2. Письмо. Письмо элементов буквы г.
3. Упражнения в нахождении ударного слога в слове.
Игра "Позови слово": выдели ударный слог. Произнеси слово так, чтобы мы услышали, как "позвали слово". Используются картинки для рисования: назови нарисованный предмет, раздели слово на слоги (с. 14): лист, ба-бо-чка, гриб, ар-буз, лан-ды-ши.
4. Динамическая пауза
5. Развитие связной речи.
Создание ситуации. Однажды жители леса (или жители двора) сбрались переезжать в другой лес (другой двор). Но кто с кем поедет? Найди слоговые схемы к словам, обозначающим животных. Кто поедет в первом вагоне? (Кот) Во втором? (Ли-са, ко-за, зай-ка, мед-ведь, дя-тел) третьем? (Собака, со-ро-ка, во-ро-на) Соедини рисунок с вагоном.
6. Развитие речи.
Работа в группах. Учитель предлагает детям поработать в домашних группах. На группу раздается по несколько картинок (предметных). Учащиеся называют слово, определяют ударение и называют количество слогов.
IV.
Рефлексия учебной деятельности<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>