uot;лишняя"? Почему? (сом пишется без Ь)
Какую рыбу поймал Мягкий знак?
Давайте прочитаем в прописи и найдем схему этого слова.
- Назовите соединения и напишите красиво в прописи.
Зачем мы пишем мягкий знак? (для обозначения мягкости согласных)
(Один учащийся пишет на доске)
3) Соотнесение схемы предложения и предложения.
- Прочитайте предложение, составьте схему на доске. (Один ученик читает предложение, другой в это время составляет схему на доске).
Письмо предложения (Окунь и карась - рыбы. ) в прописи.
Физминутка.
4) Работа по вариантам.
- Мы писали слова карась и окунь. На какой вопрос отвечают эти слова?
(Кто?)
Игра "Кто? Что?"
Учитель бросает мяч и задает вопрос Кто? или Что?
Учащиеся ловят мяч и называют предметы в соответствии вопроса.
Работа в прописи.
- Какие слова написаны на строке?
- А сейчас вам предстоит написать эти слова по вопросам. Девочки будут писать слова, отвечающие на вопрос Кто?, а мальчики - на вопрос Что?
(Учащиеся пишут слова, в это время можно включить музыку)
Проверка написанного.
Кто? рыс. , тигр.
Что? ел. .
(на доске написаны слова. Какие ошибки вы обнаружили?)
- Зачем в этих словах нужен мягкий знак? Что обозначает мягкий знак?
5) Игра "Кто заблудился на болоте?"
(на доске рисунки олень, тигр, лось)
- Какие буквы потерялись в этих словах?
- Найдите лишнее слово. (тигр - без буквы ь)
- Из слова лось составьте новое слово (соль)
- Из слов лось и соль составьте предложение. (Лось любит соль. )
У меня на лбу рога,
Чтобы победить врага.
Тихо я брожу по лесу.
Я люблю туман-завесу
И люблю от листьев тень.
Я - большой лесной олень.
Запись слов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>