ожно убедиться, что слова-названия предметов в таблице мужского, среднего и женского рода? (Он, она, оно)
- Ответьте на вопросы, которые расположены между двумя подсказками Летучей Мыши Какой усвоенный материал мы повторили? (Именно у слова мужского рода нулевого окончание. Окончания показывают, что слова правильно объединены в группы: окончание - изменяемая часть слова. Смысл слова позволяет понять его основа, эта часть слова не изменяется)
3. Изучение нового материала.
(Познавательные: осознанно строят речевое высказывание в устной форме о взаимосвязи окончания слова с его родом:
Регулятивные: применяют освоенные способы действия; осмысливают текстовой материал, выделяют предметы речи и его свойства)
- Обратимся вновь к таблице на с. 54. Зачитайте в третьей колонке слова женского рода. Что мы обнаружили? (На конце всех этих слов буквы - а и - я)
- На какие буквы нужно открыть обратный словарь, чтобы обнаружить слова женского рода? (На буквы - а и - я)
- Откройте обратный словарь на букву а. Прочитайте первые 10 слов-названий предметов (упр. 31)
- Проверьте: все эти слова - женского рода?
- Выпишите любые пять слов. Выделите окончания. (моя баба, моя резьба, моя дуга, моя роза, моя гроза)
- Откройте обратный словарь на букву я, прочитайте первые 10 слов-названий предметов.
- Все эти слова действительного женского рода? (Нет, дядя - это мужской род, так как он дядя, мой дядя)
- А все остальные женского рода? (да)
- Выпишите любые пять слов. Выделите окончания. (моя змея, моя сабля, моя цапля, моя песня, моя заря)
- Вернитесь еще раз к таблице. В каком столбике слова среднего рода?
- Внимательно рассмотрите их окончания.
- На какие буквы будете искать в обратно словаре слова среднего рода? (на буквы - о и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>