С помощью чего мы описали свою картину? (с помощью предложений)
Сообщение темы и цели урока: мы должны закрепить наши знания о предложении.
- Продолжим рисовать картину? Для этого поиграем в игру "Вопрос - ответ". Я кидаю вам мяч и задаю вопрос, вы отвечаете.
- Посмотрите внимательно на предложения и ответьте
Из чего состоят предложения?
О чём говорится в первом предложении?
Как написано первое слово в предложении?
Что стоит в конце предложения?
Как написаны слова в предложении?
- Что же такое предложение?
На экран выводятся ответы детей. Читают.
Работа в паре.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА "КАРУСЕЛИ"
- Давайте проверим, насколько вы хорошо усвоили все признаки предложения. Работа в парах. Необходимо исправить ошибки в предложениях:
Ребята идут в школу.
Мамастираетбельё.
Выросла на грядке.
Проверка.
За правильное выполнение задания дорисовываю лепестки.
Учитель обращает внимание детей на картину:
- Какое время года изображено на нашей картине?
- Что делают люди летом?
- На чём можно путешествовать?
- Давайте нарисуем на картине паровозик.
Учитель выкладывает на стол 5 вагончиков, на которых написаны слова и объясняет, что нужно из вагончиков составить 2 предложения, а потом прикрепить их на картину. Работа в группах.
Проверка.
Учитель:
- Докажите, что это предложения.
Тому, кто смог доказать, что это предложения, дорисовываю лепесток.
3. Рефлексивный этап.
1)Тест ",-". Учитель зачитывает утверждения, ученики ставят , если согласны с утверждением, и ставят -, если не согласны.
1. В конце предложения ставится точка
2. Первое слово в предложении пишется с маленькой буквы
3. В предложении о чём - либо сообщаетс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>