br/>Давайте поиграем в игру «Скажи наоборот»
Кузнечик добрый, а паук злой
Старый –
Черный –
Светлый –
Большой –
Длинный –
Высокий –
Широкий –
Толстый –
Острый –
Веселый –
Смелый –
Быстрый –
Горячий –
Густой –
Молодцы! Вы замечательно справились с этим заданием.
Динамическая пауза
Логопед приглашает детей на «полянку» и предлагает им встать в круг друг за другом и вспомнить упражнение про пчелу.
Прилетела к нам вчера Бегут по кругу на носках и машут
Полосатая пчела, воображаемыми крыльями.
А за нею – шмель-шмелек Встают, загибают
по одному пальцу
И веселый мотылек, на обеих руках на
каждое название
Два жука и стрекоза, насекомых.
Как фонарики глаза. Делают кружки из пальцев
и подносят их к глазам.
Пожужжали, полетели, Вновь бегут по кругу.
От усталости упали. Медленно опускаются на ковер.
Этап закрепления
На столах у детей лежат предметные картинки с противоположным значением.
Индивидуальная работа детей с предметными картинками.
- Внимательно рассмотрите свои картинки. Придумайте предложение, используя слова – антонимы.
Логопед дает образец. Например: Один дом высокий, а другой – низкий.
Используются в предложениях основные части речи: существительные, прилагательные, глаголы, наречия.
Итог занятия
- Что учились делать на занятии?
Оценка деятельности детей на занятии.
Страницы: << < 1 | 2