Сложные слова

ой была,
Не много дела себе взяла:
После твёрдых согласных становиться решила.
А буква Е, подругу свою любя,
Согласилась остальное взять на себя.




Чтение стихотворения (слайд 19)
После мягких, шипящих и Ц
В сложных словах пусть будет Е.
А после твердых пусть будет О –
Не перепутает их никто!
Учитель: Какой можно сделать вывод? (ответы детей). (слайд 20)
А сейчас вы все поработаете конструкторами. Сконструируйте слова из двух корней. Составленные слова разберите по составу. Работа в четверках.
Сено кол сок молоть
Рыба ход земля мешать
Лёд косилка мясо выжимать
Везде лов бетон трясти
Масло вод мышь рубить
Сад завод кофе ловить
Учитель: Проверим, что у вас получилось. (слайд 20)
7. Закрепление пройденного
Программирование.
В первый столбик записать сложные слова, во второй простые.
1. тихоня1. птичница1. мореход
2. самовар2. птицелов2. камнепад
3. чемоданчик3. пешеход3. походный
4. звездочёт4. мышеловка4. вездеход
5. самолёт5. командир5. пылесос
Проверка: (слайд 21)
1.
2.
7. Подведение итогов.
Учитель: А итогом нашего урока будет решение теста.
Тест Верные и неверные высказывания.
Я произношу утверждения, если вы согласны с ним – ставьте в клеточку , не согласны -
1. Сложные слова – это все длинные слова.
2. Если первый корень оканчивается на твёрдый согласный, то пишем соединительную гласную –О-.
3. После букв – Ж – и – Ш – пишется – О-.
4. В словах садовод, водолаз – соединительная гласная –О-.
5. Ударение в сложных словах падает на первую половинку слов.
Проверка. (слайд 22)
1 2 3 4 5
- - -
8. Итог урока. Домашнее задание. Составить кроссворд со сложны