разовали?
I. Знакомство с критериями оценивания (слайд), с листом самооценивания
Я могу
уверен
не совсем уверен
сомневаюсь
1. определить сложное прилагательное в тексте
2. объяснить способы образования сложных прилагательных
3. без ошибок писать изученные сложные прилагательные
4. составляет предложения со сложными прилагательными
5. образовать сложное прилагательное
Демонстрируют свои знания.
Семантические карты
15 мин.
IV. Актуализация знаний.
С помощью приема "Корзина идей" проверяет знания учащихся по данной теме. Работа с карточками.
Задания для групп:
1. Составление карты памяти по теме сложные прилагательные (изобразите в виде схемы, таблицы, чертежа, рисунка способы образования имён прилагательных).
2. Защита групповых презентаций.
3. Взаимооценивание по критериям:
1. Правильно ли отображена тема презентации.
2. Полностью ли раскрыта тема.
3. Правильно ли построена речь.
7. Чтение текста "Знаешь ли ты?" на с. 52.
Каждая группа составляет по 2 вопроса по тексту и задаёт их другим группам.
Самостоятельная работа по уровням
1. Образуй сложные прилагательные :
III
II
I
(железная дорога) мост
(десять лет) мальчик
(каменный уголь) промышленность
(белое и розовое) облако
(российское и казахстанское) сотрудничество
(сельское хозяйство) машины
(чёрные глаза) ученица
(кислый и сладкий) сок
(ремонтировать вагоны) депо
Проверка самостоятельной работы по слайду.
Раскрась прилагательными рисунок - задания для групп с презентацией
Слайд на инте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>