- согласование (людей без корысти- управление), книга продана, весенние цветы- согласование (цветы весны - управление).
Итог: Какие задания ОГЭ нам удалось повторить? (Задания 4,5,7. )
4. Целеполагание
1) Беседа
-Какие ассоциации вызывает у вас словосочетание весенние цветы?
-Что бы вы сделали, если бы увидели перед собой корзину с весенними цветами?
2) Прочитайте предложение, сравните свое гипотетическое действие с действиями Даши.
Даша растворила дверь своей комнаты и остановилась в недоумении: пахло сырыми цветами, и когда она увидела на туалетном столике корзину с высокой ручкой и синим бантом, то подбежала и опустила в нее лицо.
3)Охарактеризуйте данное предложение с точки зрения синтаксиса. Объясните постановку знаков препинания. (Это многочленное предложение с разными видами связи. )
4)Беседа:
-Кода мы изучали данную тему? (На прошлом уроке. )
-Какую цель логично поставить на сегодняшнем уроке? (Логично закрепить изученную тему. Это цель нашего урока. )
5. Проектирование деятельности на уроке. Форма работы коллективная.
Давайте совместными усилиями составим план действий, которые позволят нам в реализации цели урока.
План:
В парах составить список теоретических вопросов.
Провести аукцион теоретических вопросов.
Выполнить ряд заданий на закрепление изученной темы.
6. Творческая практическая деятельность по реализации построенного проекта
1) Формулирование вопросов для "Аукциона". Работа в парах.
2) "Аукцион вопросов" (Первая пара учащихся задает первый сформулированный по теме вопрос. Следующая пара дает ответ на этот вопрос. Если ответ оказывается верным, то эта пара получает возможность задать свой вопрос. Выбор пар происходит рандомно. Вопросы не долж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>