е о нашем земляке ?
- Каков был ваш личный вклад в празднование юбилея ?
2. 2 Объявление темы урока
Речевая тема: Исторические личности края.
Грам. тема : Сложносочиненное предложение . Смысловые отношения в ССП
2. 3 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ: - 2 минуты
Ребята, давайте прочитаем тему урока и сформулируем цель урока.
(ребята озвучивают цель урока свою, затем читаем со слайда со соотносим с целью урока учащихся)
III. Проверка домашнего задания. -2 минуты
- Дома вы выполняли упражнение , в котором вы должны были распределить предложения по наличию грамматических основ на простые и сложные.
-Зачитайте номера предложений.
3. 1 Записать в тетради число и классная работа.
IV. Закрепление пройденного.
4. 1 ОБСУЖДЕНИЕ в ГРУППАХ - Что такое сложное предложение?
- Рассчитайтесь в группах по номерам и 3 номер отвечает на вопросы в группе.
- Затем он задает вопросы группе.
4. 2 Цифровой слуховой диктант.
1. Весна пришла и растопила снег на полях.
2. Вот скворец нырнул прямо в свое дупло и запел.
3. Весна пришла , и снег начал таять.
4. Выпал первый снег , и кругом стало бело.
5. Солнце уже спряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени.
6. Қайғы қартайтады , қуаныш марқайтады.
СП
3,4,5,6
ПП
1, 2.
4. 3 ВЫВОД по последнему предложению : -2 минуты
Присутствуют ли в казахском языке сложносочиненные предложения? Если да. То как они называются ? Докажите.
V. Новая тема. Работа в группах
5. 1. ПЕРЕВЕДИТЕ предложения с казахского языка НА РУССКИЙ ЯЗЫК
ТЫМ КЕШ ЕДІ , ДЕГЕНМЕН ешкім әлі ҰЙЫҚТАҒАН ЖОҚ.
Күн күркіреді де, найзағай жарқ - жұрқ етті.
Кейде туман
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>