Распределите по группам предложения по разновидностям смысловых отношений между частями сложносочиненного предложения. ("" за каждое предложение) Две минуты на подготовку.
https://uchi. ru/teachers/groups/9074790/subjects/2/courseprograms/9/cards/289007
Возвращаемся к алгоритму по определению типа предложения.
Выучим словарные слова
https://uchi. ru/teachers/groups/9074790/subjects/2/courseprograms/9/cards/289008
Практикум
8
Ключевым словом нашего урока является также и понятие пунктуация. Дайте толкование слова: пунктуация. Как разделяются части сложносочиненного предложения?
Расставьте знаки препинания в предложениях.
https://uchi. ru/teachers/groups/9074790/subjects/2/courseprograms/9/cards/289009
Проблемный вопрос
5
в) Преобразуйте два простых предложения в одно сложное
1. За нами мельница едва-едва видна. . .
2. За нами берег посинел зеленый. . .
К какой части относится обстоятельство места за нами, то есть от какого сказуемого задаем к нему вопрос?
Сформулируйте правило об отсутствии запятой в сложносочиненном предложении с общим второстепенным членом)
Вспомните еще случаи отсутствия запятой в ССП
Если все его части являются вопросительными, побудительными, восклицательными предложениями.
Это кто такие и что им надобно?
Как хороша эта девушка и как она умна!
Гармонь, играй и веселитесь, люди!
Заглянем в ГИА. Умение находить ССП необходимо нам для успешного выполнения 3 задания.
Еще раз вспомним алгоритм по определению типа предложения.
Закрепление материала
10
Выполним задание для закрепления пройденной темы.
https://uchi. ru/teachers/groups/9074790/sub
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>