ьком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе (при каком условии?) Мне кажется, что в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица. Если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно(при каком условии?); если она не изменяет его, то оно обыкновенно (при каком условии?); если она портит его, то оно дурно (при каком условии?). (Л. Толстой).
(Стиль- художественный; тип-рассуждение)
VІI. Рефлексия
- Ребята, какая цель стояла перед нами на сегодняшнем уроке?
- Как вы думаете, достигли ли мы этой цели?
- Что нового узнали?
VIII. Подведение итогов. Выставление оценок.
Учитель: Ребята, что нового мы сегодня узнали на уроке и чему научились?
Ученики: Сегодня на уроке мы повторяли ранее изученный материал, связанный со сложноподчиненными предложениями, а также познакомились с обстоятельственными придаточными условия. Они служат для выражения условия, при котором возможно то, о чем говорится в главном.
IX . Домашнее задание.
Учебник: 26 (повторяем правила на страницах 84-87; учим- стр. 89) упражнение 141.
Страницы: << < 4 | 5 | 6