эта красота войдет в сердце вместе с мыслью о том что (н. . )было (бы) (н. . )цветущего сада (н. . ) ласковой материнской песни если(бы) (н. . ) пролили свою кровь за свободу Родины тысячи героев.
Р. . . дная земля ст. . . нови(т, ть)ся бе. . . конечно дорогой когда радость бытия сл. . вается с чу. . вом долга перед людьми которые отст. . яли красоту.
ВЗАИМОПРОВЕРКА СЛАЙД 17
ЗАДАНИЕ 5. Из трех простых составьте СПП с двумя придаточными.
1. Прогремел гром. Не следует бояться молнии. Опасность ее удара уже миновала (когда . . . , то . . . , потому что . . . )
2. Мы знаем скорость распространения звука. Вполне возможно определить. Далеко проходит гроза (если . . . , как . . . ).
Закончите последнее предложение.
3. Хотя я и устал, но к концу урока я доволен тем, что . . . .
:: Рефлексия: СЛАЙД 18
:: Какое задание сегодня вам больше понравилось и почему?
:: На каком этапе урока вы чувствовали себя уверенно?
:: Над чем вы чувствуете необходимость поработать дополнительно?
СЛАЙД 19
1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
ДЛЯ ВСЕХ:
сопоставить ТМ параграфа 209 и ТМ на карточке, внести в карточку дополнительные сведения.
НАУЧИЛСЯ НАХОДИТЬ СПП с несколькими придаточными в тексте И ОПРЕДЕЛЯТЬ вид подчинения - упр. 1.
НАУЧИЛСЯ СОСТАВЛЯТЬ СПП с несколькими придаточными - составить 3-5 предложений указанной структуры, раскрывающих смысл высказывания Петрарки: "Если ты не сумел применить свои знания к своим нуждам, нет пользы в таких знаниях".
2. СОСТАВЛЕНИЕ БАНКА ЗАДАНИЙ
3. О чем мы узнали сегодня на уроке?( узнали о способах подчинения в СПП с несколькими придаточными)
Но в своей речи предложения подобной структуры вы использовали и
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>