и препинания в бессоюзном сложном предложении, записать схематически. Написать миниатюру на основе текста о чеховском герое. Высказать своё отношение к вопросу, поднятому В. Набоковым.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Оценочный лист к уроку по теме «Сложное предложение».
Ф. и. учащегосяДом. Зад. (, -)Выбор. дикт.
(правильно, с ошибками)
Устные ответыРабота у доскиСамост. раб. оценка
…
Поставьте: , если задание выполнено правильно;
- , если задание не выполнено;
ош. , если задание выполнено с ошибками.
За каждый устный ответ или выполнение задания у доски ставьте аналогичные значки.
Ключи к заданиям.
Задание 2.
Выборочный диктант.
Прослушайте предложения, отметьте номера:
1 ряд – ССП(1,5)
2 ряд – СПП(4,6)
3 ряд – БСП(2,3).
Задание 5
1
5,6,11
4
5
10.
Задание 5.
Самостоятельная работа по типу ЕГЭ.
Перед вами текст. Прочитайте его выразительно.
Определите тип речи, стиль, тему, основную мысль. (1 мин. на подготовку)
Выполните задания к тексту. (5 мин)
(1)По-настоящему привлекало русского читателя то, что в чеховских героях он узнавал тип русского интеллигента, русского идеалиста, причудливое и трогательное существо, малоизвестное за границей.
(2)Чеховский интеллигент был человеком, сочетавшим глубочайшую порядочность с почти смехотворным неумением осуществить свои идеалы и принципы, человеком, преданным нравственной красоте, но в частной жизни неспособным ни на что дельное. (3)Таков человек, проходящий в обличии врача, студента, сельского учителя и людей других профессий через все рассказы Чехова.
(4)Беспомощные интеллигенты Чехова не были ни террор
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>