Сложноподчиненные предложения с придаточной частью цели.
1. Лингвистическая разминка. Орфоэпическая минутка.
Детектив, свёкла, свекольный, партер (т), туфля, жалюзи, арахис, баловать, каталог, верба, газопровод, генезис, еретик, знамение, иначе, исподволь, (1. разг. понемногу, постепенно. 2. незаметно для окружающих; украдкой) квартал, километр, мельком.
- Мы с вами продолжаем изучение темы "Сложное предложение".
2. Запишите высказывание: Согласны ли вы?
Чтобы хорошо говорить, надо хорошо знать свой язык.
- Какое это предложение? Составьте схему (на доске) запишите вопрос. Определите вид придаточного. Запишите тему.
3. Фронтальный опрос:
-Какое предложение называется СПП?
-Как определить, какое из предложений главное, а какое придаточное?
- В какой части располагается союз, союзное слово?
-На какие группы делятся придаточные? Дайте их определения (определительн, изъяснит, обстоят, присоединит)
- Назовите типы обстоятельственных придаточных предложений.
4. Составьте устно рассказ по материалу упр. 140
5. Конструирование предложений.
Продолжите начатые предложения. (по вариантам)
Мы должны изучать родной язык, чтобы. . .
Нужно так относиться к родному языку, чтобы. . .
С помощью языка передаётся опыт поколений, чтобы. . .
Прочитайте получившиеся предложения. Объясните, в чём их сходство и различие?
Определите их вид (2 -образа действия).
Сделайте вывод. (Союз чтобы - многозначный союз).
6. - Подумайте и составьте предложения по схемам на тему "Зачем человеку нужна грамотность?"
,( ). (),
Обратите внимание на место придаточного предложения в тексте. (задание выполняем в парах). Вы должны составить не менее двух предложений.
Отв
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>