лько яхт вышло в море, осталось 8 яхт. Сколько яхт вышло в море?"
Что нужно узнать в задаче? ( Сколько яхт вышло в море?)
Как? (15-87 (яхт))
Какой результат получился? У тебя. . . А у тебя?. . . .
3) Решение задания на полях
Продолжите ряд чисел. . . .
1, 3, 7, 13, 21, 23, 27, 33, 41.
4) Итог устного счета.
На устном счете хорошо поработали следующие учащиеся. . . . . Оценки. . . .
IV. Работа по теме урока.
1. Знакомство с вычислительным приемом.
Запись на доске 3654 столбиком.
-Что делаем мы сначала? (складываем ед. , получается 10)
-Сколько единиц в числе 10? (0 ед. )
-Сколько дес. ? (1)
-Куда запишем десяток?
В разряд ед. записываем 0, а дес. переходит в свой разряд.
Что делаем дальше? (Складываем дес. 8 да еще 1- получается 9. )
1
36
54
90
2. Работа по учебнику.
-Откройте учебник на стр. 13. Прочтет алгоритм сложения. . . .
Чем он отличается от алгоритма на стр. 12?
-В чем секрет нового вычислительного приема?
-Прочтите пример на полях. Объясните решение примера, пользуясь алгоритмом.
1) Выполнение задания 1
-Откройте свои тетради отступите 4 клеточки вниз. Посредине запишите сегодняшние число.
30 января.
Классная работа.
Найдите на стр. 13 1
Коллективное выполнение.
Пишу. . .
Складываю ед. . .
Запоминаю. . .
Складываю дес. . . .
Читаю ответ. . .
48 56 38 58 67
32 24 42 - 32 -13
80 80 80 26 54
2)Физ. минутка.
V. Закрепление.
1)Выполнение задания 4
-Запишите слово "Задача"
Вслух, громко и четко прочтет задачу. . . .
"В море вышло 16 больших яхт, а маленьких на 7 меньше. Сколько всего яхт вышло в море?"
-О чем говоритьс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>