по одному выходят к доске и выполняют сложение на координатной прямой.
-6(-2)-8
-3(-4)-7
-1(-5)-6
-2. 5(-4)-6,5
-2,5(-1,5)-4
Дескрипторы:
oo Правильно изображает точки на координатной прямой;
oo Правильно выполняет сложение чисел на координатной прямой.
2) Работа над новой темой.
Сравните данные выражения. Что общего? (Везде надо найти сумму двух отрицательных чисел, результат сложения - отрицательное число. )
Чем отличаются? (Разные слагаемые. )
Рассмотрим первое выражение: -6 (-2) -8
Как получить число 8, не учитывая знаков? (сложить числа 6 и 2. ) Что сложили? (Модули чисел -6 и -2. )
Проверьте так ли это для других выражений?
Сформулируйте правило сложения отрицательных чисел.
Прочитайте это правило в учебнике на стр. 103. сравните правило которое вы сформулировали с правилом в учебнике.
Запишите правило в тетрадь.
Правило: Чтобы сложить два числа с одинаковым знаком, нужно сложить их модули, а знак оставить тем же.
Физкультминутка.
Закрепление изученного материала.
403(устно)
405 (1 столбик - цепочкой, учащиеся устно проговаривают решение, второй столбик под контролем учителя - один ученик у доски решает, проговаривая правило, третий столбик выполняется самостоятельно, после производится сверка ответов. )
1) -9(-0,3)-9,3 -6,7(-5)-11,7
-3(-0,91)-3,91
2) -6,03(-2,17)-8,2 -7,2(-8,23)-15,43
-4,5(-27,8)-32,3
3) -9,5(100)-109,5 -5,07(-61,9)-66,97
-21,61(-45,7)-67,31
Дескрипторы:
oo правильно применяет правило сложение рациональных чисел с одинаковыми знаками
406 (Цепочкой, с проговариванием правила. )
Дескрипторы:
oo правильно применяет правило сложение рациональных чисел
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>