Математический диктант.
- Найдите сумму чисел 7 и 3.
- На сколько 10 больше, чем 5?
- Увеличьте число 6 на 3.
- 1-ое слагаемое 5, 2-ое слагаемое 4. Найдите сумму.
- 8 уменьшите на 6.
2. Ассоциативный ряд.
На доске:
27 51 82 94
- Посмотрите внимательно, что написано на доске и расскажите, что вы заметили нового в записи примеров?
-Запишите и вычислите эти суммы.
После решения примеров, детям предлагается сравнить свои вычисления в тетрадях с примерами на доске.
-В чем была трудность?
-Какая цель нашего урока?
Ú
ø
Ü
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Ć
Записывают значения выражений в строчку.
Взаимопроверка в парах.
Рассматривают ряд.
- Это суммы.
- Мы не сумеем решить последний пример.
Дети самостоятельно пробуют выполнить задание.
Одновременно 2 учащихся работают на закрытых досках.
Сравнивают и находят ошибки.
Мы не знаем, как складывать числа с переходом через десяток.
- Научиться решать примеры с переходом через десяток.
-Сложение чисел с переходом через десяток.
IV. Построение проекта выхода из затруднений. - Внимательно посмотрите на примеры те, которые вы легко решили. Как вы их решали?
-А как удобно прибавлять числа?
-Удобно прибавлять к десяткам, так легче считать.
V. Первичное закрепление во внешней речи. - Молодцы!
- А теперь вернемся к нашему примеру
94
- Кто сможет объяснить решение данного примера.
Прибавляем число по частям. Сначала прибавляем столько, чтобы получить 1
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>