красному, от красного к желтому, от желтого к зеленому и от зеленого к синему.
Какая фигура у вас получилась? (получился квадрат).
У: Молодцы, ребята!
У: Чтобы у Карлсона оказался 3 шар, нам нужно составить квадрат.
Задание: "Составь квадрат".
У: Какие 2 фигуры нужно соединить, чтобы получился квадрат? ( Ш и К, О и Л).
Какую букву нужно добавить, чтобы получилось слово школа? (А).
У: Покажите углы квадрата, стороны, вершины.
У: Чтобы поймать следующий шар, мы должны помочь Карлсону смоделировать квадрат.
Моделирование: смоделируем квадрат из предложенных частей конструктора.
Сообщение темы урока.
У: Сегодня на уроке мы повторим действие сложения с числами в пределах 3.
Работа по теме.
У: Чтобы Карлсон и Малыш поймали последний шар, нам нужно выполнить самое сложное задание.
У: Внимательно посмотрите на листы, которые лежат у вас на партах. По линиям какого цвета нужно разрезать лист, чтобы получилась бумажная салфетка квадратной формы.
(По линиям красного и синего цвета; девочки вырезают розовые, мальчики - голубые салфетки, прикрепляют на доску, и, составляется простая задача).
! Проверка: Как определить, что это квадрат, все стороны должны быть равные.
У: На каком уроке мы с вами изготавливали бумажные салфетки квадратной формы? (На уроке труда).
У: Давайте составим задачу о салфетках.
Задача: На уроке труда дети изготовили 2 голубых и 1 розовую салфетки. Сколько всего салфеток изготовили дети на уроке труда?
О чем эта задача? ( Эта задача о салфетках).
Что известно в задаче? ( Известно, что было 2 голубых и 1 розовая салфетки) .
Какой вопрос задачи? (Сколько всего салфеток
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>