жков ( 15 секунд).
Задание: Нарисуйте по памяти кружочки на предложенной карточке, повторив их расположение.
У: Ребята, есть ли у круга углы? (нет).
У: А у какой фигуры 4 прямых угла и 4 равные стороны? ( у квадрата)
2). Задание: "Составь квадрат".
У: Какие 2 фигуры нужно соединить, чтобы получился квадрат? ( 1 и 5, 3 и 6).
У: Какие признаки квадрата вы знаете? ( 4 угла, 4 вершины. 4 стороны).
У: (Обобщение): Квадрат - это четырехугольник, у которого 4 вершины? 4 прямых угла, 4 равные стороны.
3). Моделирование: смоделируем квадрат из предложенных частей конструктора.
5. Повторение и закрепление изученного материала.
1). Работа с учебником.
У: Открываем учебники, стр. 59, 5.
Рассмотрите рисунки, какие фигуры вы видите? (квадраты).
Постройте у себя в тетрадях так же ( 3 гр. - синий квадрат, остальные - красный и зеленый).
У: Перелистните страницу. Задача 6. Послушайте задачу:
В первой группе 8 учеников, а во второй группе на 3 ученика больше. Сколько учеников во второй группе?
О чем эта задача? (об учениках)
Сколько учеников было в 1 группе? (8)
Сколько учеников было во второй группе? ( на 3 больше)
Какой вопрос задачи? ( Сколько учеников во второй группе?)
Сможем ли мы ответить на вопрос задачи? (да)
Каким действием? (сложением)
Почему? ( сказано "больше")
У: Устно составьте решение этой задачи? ( 8 3)
У: Сколько получится? (11).
1 ученик у доски.
Физкультминутка.
"Руки в стороны, в полет -
Отправляем самолет. . . "
У: Выполним примеры 7. ( по 1 примеру у доски. Сначала сильные ребята, с пояснением).
2). Работа по карточкам ( 1-2 гр. решают самостоят
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>