ыбы водятся в них?
На интерактивной доске 3 ученикам надо выполнить задание, поставить в таблицы ответы примеров и мы узнаем обитателей нашей матушки Волги.
43 20 О 78 – 8 М 32 3 С
24 40 У 98 – 30 Щ 30 16 А 43 4 К
65 4 Ь 43 50 О 24 – 14 У 76 – 40 К 30 52 Н
7 слайд
Проверка.
2. - Найдите в Интернете справочный материал об этих рыбах. На каком сайте это можно найти?
3. Пока ребята ищут, мы решаем задачу « Вася поймал 10 раков. Витя поймал 8 моллюсков. Сколько всего обитателей подводного мира поймали мальчики? Кто больше? На сколько?» Решаем. Проверим.
- Ребята, оцените поступок мальчиков
4. Зачитывается справочный материал.
Работают 3 ученика.
Работа по карточкам в парах.
Высказывания ребят.
-Почему рисунок назван « Что посеешь – то и пожнешь»?
Как надо вести себя возле водоема?
В нашем водоеме на доске тоже есть разные обитатели. Чтобы их увидеть, мы должны выполнить такое задание: найти на доске цифру, соответствующую результату и посмотреть кто под ней.
62 … 65 36 - …. 31
73 … 77 59 -… 58
27 … 29 99 - … 94
( 3- сом, 4- окунь, 2- консервная банка, 6- рак, 1- щука, 5- дырявый сапог)
- Что лишнее? Давайте очистим наш водоем и обитателей!
- Как люди должны относиться к водоемам и их обитателям?
8 слайд, рисунок рыбака.
Карточки с рисунком и цифрой.
РЕФЛЕКСИЯ
Ребята, за верные ответы вы получали фишки. Поднимите руки, кто их получил? Молодцы! У каждого есть!
Оцени свою работу, подсчитав свои фишки.
9 слайд
Как вы думаете, условия туристической фирмы мы выполнили?
Хорошо! Значит, весь наш класс дружно отправится в путешествие по подводному миру, ведь нам еще предстоит изучить мног
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>