а потом смотрели, у кого получался длиннее.
Приготовили линейку и простой карандаш.
Слайд 10.
Учитель: Бараш, начертил отрезок равный 8 см. (Ребята чертят в тетради).
Слайд 11.
Учитель: А Кар-Карыч 6 см. (Ребята чертят в тетради)
Учитель: У них возник спор, кто начертил длиннее и на сколько? Слайд 12.
Учитель: Что надо сделать, чтобы узнать, на сколько один отрезок длиннее другого? (Надо из большего числа, отнять наименьшее).
Запись решения: 8-62 (см)
Ответ: на 2 см первый отрезок длиннее.
2) Круглые числа.
Учитель: А сейчас Смешарики приглашают нас отправится на их любимую поляну - Поляну круглых чисел.
Слайд 13. Полянка круглых чисел.
(На доску вывешивается поляна, ученикам надо найти среди цветов круглые числа)
Учитель: Все ли числа здесь "круглые"? Почему эти числа называются круглыми? (Запись этих чисел оканчивается нулем). Запишите все круглые числа. Каких круглых чисел не хватает? (60, 100)
Учитель: На полянке спрятались еще числа, которые называются четным и нечетными. Запишите четные числа в первый ряд, а нечетные во второй ряд. Почему числа называют четными? (Так как их можно поделить поровну на две части)
Учитель: А круглые числа будут четными или нечетными? ( четными).
IV. Решение задач.
Учитель: Кар - Карыч очень любит решать задачи и предлагает вместе с ним их порешать. Слайд 14.
Задача: Совунья для праздника напекла 10 ватрушек, а Нюша 9 кексов. Кто испек больше Совунья или Нюша, и на сколько больше?
Слайд 15.
(Разбор и запись решения)
V. Музыкальная физ. пауза.
(Ребятам предлагается посмотреть музыкальный - клип, с участием героев мультфильма "Смешарики").
Слайд 16.
VI. Самостоятельное решение задач по карточкам.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>