работа и тему урока "Сложение и вычитание смешанных чисел". (слайд 5)
Устная работа.
Вы видите на слайде, записанные в ряд дроби 56; 10015; 89; 1313; 1713; 127; 355. (слайд 6)
1) Какое из записанных чисел на доске лишнее? Почему? Как оно называется?
2) Продолжите предложение: Смешанным называется число, содержащее . . . .
( ученики отвечают хором)
3) На какие группы вы бы разделили остальные дроби?
4) Продолжите предложения:
oo дроби называются правильными, если. . . ;
oo перечислите правильные дроби;
oo дроби называются неправильными, если. . . ;
5) Что мы умеем делать с неправильной дробью?
6) Что нужно сделать, чтобы из неправильной дроби выделить целую часть?
7) Что мы умеем делать со смешанным числом?
8) Как представить смешанное число в виде неправильной дроби?
Выполните устно: (слайды 7-9)
а) выделите целую часть из числа;
б) выделите целую часть из дробной части;
в) представьте смешанное число в виде неправильной дроби.
9) Как сложить или вычесть два смешанных числа?
Выполнение задания "Найди ошибку" (слайды 10-14)
1) 312 112 4 (5);
2) 615 325 635 (935);
3) 7 - 59 659;
4) 8 513 61113 141613 (15313)
5) 725- 135 615.
III. Физкультминутка для глаз (слайд 15)
Ваши глазки отдохнули, а сейчас при решении задач покажем какую роль играет математика для сохранения здоровья. Я, предлагаю, вам решить следующие задачи:
1)Один въедливый ученый подсчитал, что в одном грамме грязи из-под ногтей содержится 38000000 микробов, чтобы заболеть достаточно проглотить 1100 часть. Сколько же это микробов?
2)В банке 3 литра воды. В сутки организму требуется 23 от этого количества. Сколько это?
3)На как
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>