ание Вычитание
Учитель: Теперь опять поиграем и выясним, как вы поняли, как вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями. Сейчас вы увидите перед собой картинку, которую нужно открыть, за правильный ответ также – фишка. Для каждого примера будет дано также 4 варианта заданий, прежде чем ответить хорошо подумайте:
Учитель: молодцы справились с заданием, сейчас прозвучит звонок на перемену, отдохните.
Перемена
10. Изучение нового материала. Вычитание правильной дроби из единицы
Учитель: Итак, ребята продолжим, в предыдущих заданиях мы вычитали дроби с одинаковыми знаменателями, а то делать если такую дробь нужно вычесть из единицы?, то есть из целого числа? Например, 1- 4/9?
Давайте послушаем
Запишите образец в тетрадь
11. Практическая часть. Выполнение номера из учебника
Учитель: выполните по образцу 426 самостоятельно. Выполнили, поменяются тетрадями с соседом по парте, сверьте с написанными ответами на доске. Решившие все примеры правильно получают фишку.
426
а) 1-2/5
б)1-3/4
в)1-4/7
г)1-10/11
12. Практическая работа. Закрепление
Сейчас на экране будут появляться примеры. Вы записываете примеры в тетрадь, выбирая правильный ответ из четырех, поднимаете руку, чтобы сказать правильный ответ. За правильный ответ – фишка. В итоге должно появиться слово – название одного из главных музеев нашей страны
Учитель: молодцы, справились с заданием, а музей – Эрмитаж
13. Время расслабления
Перед самостоятельной работой опять немного передохнем и восстановим силы. На этот раз я предлагаю вам фрагмент балета Чайковского «танец цветов ». отдохните
14. Контроль знаний. Математический диктант
Учитель: а теперь проверим, насколько вы запомнили главные моменты нашего урока. Сейчас на экране п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>