н. )
1. Организационный момент. 2
2. Проверка домашнего задания3
3. Задание на повторение 7
4. Актуализация темы и мотивация темы. 2
5. Изучение нового материала. Сложение4
6Практическая часть. Игровое задание Сложение7
7Время расслабления3
8Изучение нового материала. Вычитание4
9Практическая часть. Игровое задание Вычитание7
ИТОГО40
Перемена
10Изучение нового материала. Вычитание правильной дроби из единицы3
11Практическая часть. Выполнение номера из учебника6
12Практическая работа. Закрепление11
13Время расслабления3
14Контроль знаний. Математический диктант8
15Рефлексия4
16Выставление отметок3
17Задание домашней работы2
ИТОГО40
Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы продолжим с вами изучение обыкновенных дробей. Научимся складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями. На практике применим знания. В конце этих двух уроков проверим, как вы поняли эту тему, а также я попрошу вас самостоятельно оценивать свою работу на уроке, насколько вы прикладываете усилия, работаете ли вы в полную силу.
Итак, запишите, тема сегодняшнего урока: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»
Проверка домашнего задания
Учитель: Классификация обыкновенных дробей по видам: правильные и неправильные дроби, сократимые и несократимые дроби.
Расскажите, кто сколько набрал баллов (из 44 возможных)
Какие названия дробей пришлось вспомнить? (Правильная дробь, неправильная дробь, сократимая дробь, несократимая дробь, дробь равная единице)
Какие были трудности (например, необходимо учесть, что правильная дробь может быть также сократимой, а сократимая – неправильной, т. е. одна и та же дробь мо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>