й - ?, на 10 п. больше.
( В небе летело 20 журавлей, а гусей на 10 больше. Сколько в небе летело гусей?
- О ком говорится в задаче. Что говорится о журавлях? О гусях?
Сколько летело журавлей? Что сказано о гусях?
Нужно узнать, сколько было гусей. Как? Напиши решение самостоятельно.
Составим обратную задачу. Назовите числовые данные: 20, 10 ,30. Измените условие и вопрос задачи, чтобы мы получили число 20. Сколько гусей? Если гусей было на 10 больше, то журавлей? (На 10 меньше).
Запишем краткую запись. Назовите главные слова (гуси, журавли).
- Что известно в задаче?
- Что надо узнать?
Можем ли мы узнать, сколько летело журавлей. Как?
(30 - 10 20 (ж. ))
Запишите решение и ответ самостоятельно.
Проверим по слайду.
Составим вторую обратную задачу
Используем числовые данные 30 и 20. Узнай на 10 больше. Что обозначает число 30? 20? Измените вопрос. (На сколько больше гусей летело в небе?)
- Что известно?
- Что надо узнать?
- Можем ли узнать, на сколько больше летело гусей? Как?
- Запишите решение и ответ.
(30-20 10 (г))
Ответ: на 10 гусей больше, чем журавлей.
IV Геометрический материал
Вот мы и почти дошли до домика Лесовичка. Осталось последнее задание. О каких геометрических фигурах говорится?
1.
Он давно знакомый твой.
Каждый угол в нем прямой.
Все 4 стороны одинаковой длины. (Квадрат)
2.
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны.
Ну, пожалуй, и довольно.
Что ты видишь? (треугольник)
3.
Эта форма у клубка,
у планеты, колобка,
не сожми ее, дружок,
и получится . . . (кружок)
4.
Если все углы прямые
И всего угла четыре,
Ну, а по 2 стороны
Противоположны и равны.
Э
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>