r/>è
какие действия можно проводить с этими числами и знаками.
- Какова тема сегодняшнего урока?
- Любое действие преследует определенную цель. Какова цель сегодняшнего урока
Делят элементы на группы. Составляют выражения на сложение и вычитание; неравенства и равенства.
Называют тему урока.
Ставят перед собой цель урока.
3Диагностика знаний и умений75-20 90-43 88-7
60-13 50-35 3025
8317 732 6228Задает учащимся примеры по теме урока. Объясняет способы их решения:
94-42 50-27
6232 5637Показывают решение примеров разными способами.
4Закрепление темы1. Составьте выражения и найдите значения:
К числу 24 прибавить разность чисел 30 и 24
Из суммы чисел 37 и 6 вычесть 37.
2. Кто первый?
33-5 – ?7 – ?22 – ?7 – ?9 – ?-12 – ?4 – ?35
3. Геометрический материал.
Предлагает задания
Какая из фигур лищняя?
Какую из фигур можно достроить до другой фигуры и найти периметр?Записывают выражения и находят их значения.
Соревнуются группы
Определяют лишнюю фигуру. Доказывают, почему объединяют в одну группу?
Находят периметр достроенного прямоугольника
5Работа по учебнику3, стр. 65
6. Рефлексия
1. Мне нужно работать по теме урока.
2. Тему урока понял.
3. Тему урока понял, могу помочь одноклассникам.
Страницы: << < 1 | 2