ы, записанные на них сосчитает.
Запишите примеры в тетрадь в строчку, а потом проверьте друг у друга. (Один работает у доски. , поставить оценку)
У третьего ряда тропинка непростая- извилистая да крутая. Смотрите не ошибитесь в пропасть не свалитесь. ( Один у доски работает оценку)
А мы со вторым рядом по средней дорожке проследуем, своё задание сделаем.
Внимательно рассмотрите запись.
Найдите закономерность, по которому располагаются числа в ряду от камня.
Д. Числа убывают, уменьшаются на 3
У. Запишите ряд чисел полностью. ( один у доски)
Дети выполняют задания. - Что у вас получилось?
Д. 20, 17, 14, 11, 8, 5.
У. А можем мы ещё уменьшить ряд чисел на 3?
Д. Да.
У. Какое число получиться? (2) допишите.
А я посмотрю, как дела у первого и третьего ряда. Проверим, не споткнулся ли кто на тропинке.
Открываются записи учеников, работавших у доски.
Проверяем, все дороги прошли.
Молодцы, ребята, справились все с заданием.
И я предлагаю вам немного отдохнуть.
6. Физминутка.
Слайд 8
У. А вот и Кощей со своим другом Змеем Горынычем нас встречают, от злости хором шипят. Говорит Кощей: " Раз ты смог до меня добраться, Булат, сможешь и задачу мою решить.
Прочитаем задачу.
На доске: В моём саду яблоня растёт с золотыми и серебряными яблоками. Золотых 25, а серебряных на 12 меньше. Сколько всего яблок?
Давайте поможем Булату решить эту задачу.
Решение записывается у доски с комментированием.
З. - 25яб.
С. - ? на 25 меньше.
Всего - ?
1) 25-1213 (яб) - серебряных
2) 251338 ( яб)- всего
Ответ: 38 яблок. Оценка ученику
А в жизни бывают золотые и серебряные яблоки?
Какую пользу приносят яблоки в реальной
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>