ловия для выполнения обучающимися пробного учебного действия;
-организовать фиксирование обучающимися индивидуального затруднения;
- выявить место (шаг, операцию) затруднения;
Формулирует задание. Создаёт эмоциональный настрой на выполнение заданий.
- Начнем с устной работы.
(записаны на оборотной стороне доски)
-Сформулируйте правило сравнения десятичных дробей.
-Дома вы должны были измерить свой рост. В каких единицах удобнее измерять свой рост?
-Давайте выясним кто в классе самый высокий и самый маленький.
-Что для этого нужно сделать?
-Умеете ли вы это делать?
На доске записать рост самого высокого и самого низкого ученика
-Итак, что же нам сегодня предстоит выяснить на уроке?
- Какова будет тема урока? ---Какие цели мы перед собой поставим?
Запишите тему урока в тетрадях.
1. Сравните десятичные дроби:
5,089 и 5,1 0,64 и 6,35
8,1 и 8,097 0,529 и 0,53
2. Заполни пропуски:
6м 82см м 8м3дм м
2т 27ц т 52ц 5,2
30м8см м
3 восстановите запись:
2,1 2,02;
6,413 6,48;
1,892
Страницы: << < 1 | 2 | 3