иселя вдруг блеснули два рубля. . .
Три рубля валялись в ванне, а четыре - на диване.
Влез он с тряпкой под кровать - и еще увидел пять.
Шесть монет нашарил вскоре под комодом в коридоре,
В сапоге - еще семь рэ, восемь - в мусорном ведре!
Пылесося под паласом, обнаружил девять разом. . .
Наконец, из старых брюк вытряс он десятку вдруг!
И когда, отбросив веник, сумму он пересчитал,
То подпрыгнул академик: - Я теперь богатым стал!
Зажил он с тех пор богато, я же так скажу, ребята:
Кто решил богатым стать - должен в доме подметать.
И еще прошу вас, дети, подвести такой итог:
Сосчитайте эти деньги и сложите. . . в кошелек!
А. Усачев
(Ответ: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 55 р. )
Если учащиеся затрудняются в счете, можно числа дать под запись.
- Чему учит данное стихотворение? (Высказывания учащихся. )
(каждый ученик получает карточки) (слайд 2)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
- Я произношу утверждение, если вы с ним согласны - ставите в клеточку крестик, не согласны - нолик.
1) Компоненты сложения называются: первое слагаемое, второе слагаемое, разность.
2) В 1метре - 100 сантиметров.
3) 1р 10к
4) Если к 2км прибавить 5кг, то получится 7км.
5) 1кг больше, чем 960г
6) Рост Губкина Евгения равен 1м90см
7) 1км 1000м
8) 1000кг 1т
9) 1дм 10см
-Поменяйтесь карточками с соседом по парте и проведем предварительную проверку
1 0
2 х
3 0
4 0
5 х
6 0
7 х
8 х
9 х
-Поставим точку на середине верхней стороны нашего большого прямоугольника, соединим ее с нижними вершинами. Какую геометрическую фигуру получим?
- Если внутри треугольника у вас пост
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>