к?
-Оцените свою работу и работу класса.
3 задание.
Зайчик привел нас на лесную полянку. Здесь мы видим пары чисел: 2и 4; 3и5; 10 и 4; 8и6;
Сравнить эти числа. На сколько больше или меньше?
- Какое правило надо знать, чтобы правильно выполнить это задание?
Физминутка.
4 задание.
Назовите 14 и 17 буквы алфавита. (М. П. ) Вспомните словарные слова на эти буквы.
(Морковь, петух)
Сколько букв в этих словах? Проверяем(марковь, питух) Исправляем ошибки, считаем. (7 и 5)
На сколько в 1 слове букв больше чем во 2?(выслушиваются ответы детей)
7-52
-Как по-разному можно прочитать этот пример?
-Оцените свою работу и работу класса.
5 задание.
Составить задачи по выражению.
- А сейчас порешаем задачи в стихах. (стр. 230)-фронтальная устная работа.
Самостоятельное решение задачи в тетради (стр. 15) Проверка в парах.
-Оцените свою работу и работу класса.
6 задание.
Нас встречает девочка. Чтобы узнать ее имя , надо вспомнить 9 и 10 буквы алфавита. (ЗИ) . Как зовут девочку? Зина. (имя собственное, надо писать с большой буквы)
Она предлагает вспомнить состав чисел 9 и 10. (работа по рядам)
-Оцените свою работу и работу класса.
7 задание.
Самостоятельная работа.
Решение примеров.
На доске записаны примеры. В них допущены ошибки.
5410 368 7-53 9-62
( ребята исправляют ошибки) -Оцените свою работу и работу класса.
8 задание.
Индивидуальная работа. (для каждого ученика примеры записаны на карточках, которые они находят по классу и решают самостоятельно)
-Мы выполнили все задания, помогли ребятам и сейчас возвращаемся домой.
Итог урока. Оценка работы на уроке. Рефлексия.
-Понравился ли наш урок? Чем?
-Какие задачи мы с вами ставили в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>