решают примеры, проговаривая правило.
Выполняют самостоятельную работу, оценивают себя, сравнивая с решением на слайде, проводят самооценку.
7. "Творческое применение знаний" Работа в группах. (слайд 7)
Найдите наиболее удобный способ решения.
- 4,8 3,4 2,6 -7 (2/3) - 3,4 4,8 2(2/3) - 1(2/5)
Выполняют задание в группах.
Проводят самооценку.
8. Домашнее задание. (Слайд 8)
Вы можете записать домашнее задание на выбор не менее двух номеров:
П. 33 выучить правило.
1081(а-е), 1083(а,б), задача 1085 и по желанию найти в интернете когда и кем были придуманы отрицательные числа.
Оцените выбор домашней работы: 4 балла - выбрали все; 3 балла- выбрали 3 задания из 4, 2 балла - выбрали 2 номера.
Выбирают и записывают домашнюю работу.
Оценивают свой выбор домашней работы.
9. Рефлексия. В течении всего урока вы заполняли лист самооценки, посчитайте количество баллов и выставьте себе оценку за урок и оцените пожалуйста своего одноклассника словесно. Послушаем вашу оценку товарища, а остальные сравнивают свою оценку с оценкой одноклассника. Постарайтесь объяснить свое оценивание.
Какую цель мы поставили в начале урока? Достигли ли вы цели?
Ребята, если вы хорошо усвоили тему урока, достигли цели урока, поднимите зеленую сигнальную карту, Если остались непонятными какие-то моменты -желтую сигнальную карту, вообще не усвоили тему, красную сигнальную карту.
Самооценка. Выступают с оценкой одноклассника.
Показывают с помощью сигнальных карт степень усвоения материала.
Приложение 2.
Лабораторно-практическая работа в парах
Тема: "Сложение чисел с разн
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>