сть к уроку:
"Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты
Начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка?"
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
1 мин
2
Устный опрос
Задаёт вопросы учащимся:
1. Раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи?
2. Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? что?
3. Задира (род)
4. Шутка (число)
5. Врач (склонение)
6. Жёрдочка (склонение)
7. Конверт (нарицательное или собственное имя существительное
Учащиеся отвечают на вопросы
2 мин
3
Коррекция внимания.
Проводит устный опрос по коррекции внимания
(карточка 1).
Выполняют
задание
3 мин.
4
Сообщение темы урока.
Сообщает тему урока. Вместе с учениками формулирует цели и задачи урока
Слушают учителя, записывают тему урока в тетради, формулируют цели урока.
3 мин.
5
Проверка домашнего задания.
Ресурс 1. Слитное и раздельное написание не с именами существительными
Делит класс на группы. 1работает самостоятельно,а 2 группа (слабоуспевающие учащиеся) совместно с учителем.
Организует проверку задания.
Рассказывают правило.
1 группа работает с ЭОМ П-типа ,2 группа выполняет задание совместно с учителем (карточка 2)
Проверяют.
Записывают в тетрадь ключевое слово.
5 мин.
6
Физкультминутка
Организует физкультминутку.
Выполняют физические упражнения.
2 мин.
7
Практическая работа по расширению и обобщению знаний, умений и навыков учащихся Закрепление материала
Ресурс 2.
Таблица "Не с имен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>