ия его жизни.
Тип урока:
Ход урока:
Добрый день, ребята и гости нашего урока!
Сегодня у нас состоится открытый интегрированный урок по теме: "Славянские предания и легенды ( фантастика и реальность)
Группа предварительно разделилась на 2 команды( подготовили эмблемы, девизы команд):
1 команда- "Заря - Зарница
2 команда- Ярило
Ребятам предварительно было дано домашнее задание: подготовить инсценировку отрывка любой повести Гоголя ( Вий, Ночь под Рождество), русская народная песня или танец)
Студентке индивидуально было задан исследовательский проект по теме: Исследовательский проект: " Сочетание реалистического и мистического в повести Н. В. Гоголя "Вий""
Итогом вашей работы будет экспресс- газета, которую вы выпустите к концу урока
Итак, мы начинаем!
Прошу команды подготовиться к представлению.
1. Актуализация опорных знаний.
Мифы - устные предания о древних временах, родились в первобытную эпоху, на заре человечества. Древний человек жил в постоянном общении с природой. Повсюду его подстерегала опасность, : в лесу дикие звери, с небес- молния, грозящая пожаром. Человек пытался приручить стихии, а для этого нужно было их объяснить. Объясняя мир вокруг себя, он опирался на собственный жизненный опыт. Так и рождался миф. Таким образом, миф - это объяснение картины мира на основе имевшихся у человека знаний и опыта. Миф обычно имеет форму фантастического рассказа (слайд 1)
Вопросы учителя (слайд 2) появляются по очереди; после ответа детей, по щелчку, появляется ответ:
- Что такое миф?
- С мифами, каких народов мы уже знакомы?
- Что помогают понять мифы современному читателю?
2. Объяснение нового материала
Вопрос учителя:
- А кто такие славя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>