сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей;
- оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающие личностный моральный выбор.
Работа в тетради с печатной основой.
с. 32
Запишите для каждого рисунка своё равенство.
Учащиеся выполняют задания под руководством учителя, отвечая на поставленные вопросы.
Пропедевтика темы "Задача".
3 (с. 87)
Учитель предлагает хорошо читающему ученику прочитать задачу.
- Что известно?
- Что нужно узнать?
- Какое арифметическое действие следует выполнить, чтобы ответить на поставленный вопрос?
-Почему так считаете?
- Что обозначено зелеными квадратами?
- Что обозначено желтыми квадратами?
- Ответьте на вопрос задачи.
- Как вы узнали?
Один из учащихся читает задачу. Учащиеся отвечают на вопросы:
-Известно, что у Васи было 6 книг и ему подарили ещё 2 книги.
-Сколько книг стало у Васи.
-Сложение.
-Потому что книг у Васи стало больше.
-Сколько книг было
-Сколько книг подарили.
-У Васи стало 8 книг.
628(кн. )
6 (с. 87)
Учитель предлагает выполнить задание на закрепление умения прибавлять и вычитать число 2.
Учащиеся объясняют, кто из сказочных героев ошибся. (Ошибся заяц, так как он должен был выполнить действие "сложение", при сложении число увеличивается, то есть заяц должен был сделать два шага вперёд, а не назад. )
VI Рефлексия учебной деятельности (итог урока) - 5 мин время
Обобщение и оценка.
- А теперь время подвести итоги. Мы плодотворно поработали.
- Что нового узнали на уроке? Как называются числа, которые
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>