уем дальше.
6. Работа по учебнику.
-Отгадайте, о какой сказке идет речь:
«Ох, никак не вытащить,
Ох, засела крепко. . .
Но еще работники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд». (Репка. )
-Слышите, что-то шуршит? (В учебниках мышки). Сосчитаем мышек.
-Давайте отдохнем вместе с мышками (физкультминутка)
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть который час.
Раз, два, три, четыре
Мышки дернули за гири.
Тут раздался страшный звон,
Убежали мышки вон!
-Как работали герои сказки репка? (Дружно).
-Давайте и мы будем дружно работать по учебнику на с. 78.
-Рассмотрите рисунок вверху. Сколько красных квадратиков? (3) Сколько синих? (2)
Сколько всего? (5) Как получили пять? (325) Прочитайте, как называются числа при сложении.
(Выполнение задания под номером 1)
Рассмотрите примеры под номером 2. На какие две группы их можно разделить? (Примеры на сложение и вычитание) Какие примеры мы учимся сегодня читать по-новому? (На сложение) Решим их, читать будем по-новому.
-Что общего в этих примерах? (Второе слагаемое равно двум)
7. Подготовка к решению задач с. 79.
-С кем встретимся сейчас?
У него к щекам прирос деревянный длинный нос.
Он веселый, озорной, но бывает порой забиякой и неряхой.
-Буратино растерян, он не может справиться с заданием. Поможем ему?
-Откройте тетрадь на с. 19. Прочитайте в учебнике задание 4.
-О чем прочитали? (О книгах) Что обозначают зеленые квадратики?
Что обозначают желтые? Что нужно узнать? (сколько книг стало. ) Как узнаем?
(628)
Прочитаем задание 5. Как узнаем, сколько осталось?(3-12)Почему записали действие вычитание?
-В каком из примеров вычислили сумму? Подчеркните первое слагаемое одной чертой, второе - двум
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>