ждения скорости: V St
Мм, см, дм, м , км
(работают в группах, варианты обсуждаются)
м/с, м/мин, км/с, км/мин, км/
На данном этапе дети учатся добывать информацию различными способами: наблюдение, чтение, слушание . Происходит открытие нового знания. Формируются познавательные УУД.
Учатся доносить свою позицию до других (строить высказывания, пользуясь математической терминологией), слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения, при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументировать её. . Формируются коммуникативные УУД,
С понятием времени, расстояния
150 : 3 60
Км/ч
Передвигаются по воздуху
Природные ( бабочка, орёл) и рукотворные ( самолёт, космический корабль, вертолёт)
На данном этапе формируются познавательные УУД: использовать полученную информацию в деятельности, развитие мыслительных операций, решать задания по аналогии, используя алгоритм действий.
V St, 18: 20 ?
18 м 180 дм
180 : 20 9 дм/с
90 см /с
Индивидуальная работа. Дети поворачиваются на свои места
На данном этапе предлагаются не только задания, при решении которых используется новый алгоритм, но и выполняются задания, в которых новое знание используется вместе с ранее изученным. Выполняются универсальные логические действия: анализ, синтез.
Дети учатся находить информацию в тексте задачи, выделять главное, применять новые знания в другой ситуации. Формируются познавательные УУД.
Да, сможем, потому что эти величины показывают скорость.
Скорость движения
В диалоге с учителем дети учатся определять степень успешности выполнения своей работы и работы все, осознание своей УД. Понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Регуляти
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>