Скобки

I. Мотивация к учебной деятельности
1. Организационный момент.
Итак, друзья, внимание
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее
Начнем скорей урок.

- Работать сегодня мы будем коллективно и в парах. Вспомните правила работы в парах. (Прислушиваться к мнению соседа, работать дружно, помогать друг другу)
В конце урока каждый из вас оценит свою работу.
II. Актуализация
(На доске записаны примеры. )
40-5742
40-5728
-Рассмотрите примеры. Сравните. Чем они похожи? Чем отличаются?
-Какое равенство верно? (Первое. )
- Как выполняли действия? (Сначала выполнили вычитание, а потом сложение. )
- В каком порядке нужно выполнить действия во втором равенстве, чтобы оно стало верным? (Сначала сложить 5 и 7, а затем из 40 вычесть их сумму. )

Какого знака не хватает в этом числовом выражении, чтобы получился ответ 28? (Скобок)
- Где их надо поставить?
III. Выявление места и причины затруднения.
- Мы поняли, как нужно решать эти примеры. А как показать это другим?
- Чего мы не знаем? (Как показать, в каком порядке нужно выполнять действия в некоторых примерах. )

IV Усвоение новых знаний.
- Попробуйте разными способами вычислить значение выражения
10 - 42
(Ответы учащихся 8 и 4)
- Какого знака не хватает в этом числовом выражении, чтобы получился ответ 4? (Скобок)
- Где их надо поставить?

Работа по учебнику, с. 38 - чтение
- Какой вывод можно сделать о решении выражений со скобками?
- Если в выражении есть скобки, то сначала вычисляют значение выражения в скобках.
- А если нет скобок? (Если нет скобок, то в выражении действия выполняют по порядку слева направо).
- Посмотрим на схемы, которые будут п