тельные, может поможем человеку, заодно и свои знания подкрепим?
-Тогда давайте повторим все, что мы знаем об именах числительных.
- Что называется именем числителем?
- Какие бывают имена числительные по своему значению?
- Какие бывают имена числительные по своему составу?
- Молодцы. Вы все знаете. Думаю, мы поможем Васе, и он останется доволен.
Закрепление знаний о числительных.
-Вот какое письмо он прислал: "Я родился восемьнадцатого февраля тысяча деветсот девеносто первого года. В пятнадцать лет я стал студентом экономического техникума. За два года обучения я достиг больших успехов" (Слайд 1)
- Как вы думаете, достиг ли он успехов? Почему?
- Давайте исправим ошибки (учащиеся исправляют ошибки на интерактивной доске)
- Вот что он пишет дальше: "Помогите, пожалуйста, написать цифры словами. Они мне нужны для составления договОров". Кстати, дОговоров или договОров?) (Слайд 2)
к 50 зданиям
о 900 домах
в 400 километрах
в 100 километрах
более 70 тонн
(Это задание делаем у доски и в тетрадях. )
Новая тема
- Итак, мы знаем, что при склонении сложных числительных склоняются обе части. Но у нас есть и составные числительные. Как же быть с ними? Давайте сами попробуем просклонять. Приведите пример составного числительного. (Несколько учеников приводят пример составного числительного. Одно из числительных записывается на доске. Ребята по цепочке выходят к доске и склоняют числительное по падежам, учитель помогает).
- Какой мы можем сделать вывод? (У составных числительных склоняется каждая часть)(Слайд 3)
-Запишите вывод у себя в тетрадях.
6. Релаксация.
7. Закрепление знаний.
1. Работа с карточками. (У всех на партах лежат карточки с заданиями)
(Устно)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>