те слова.
школа школы
школы школ
школе школам
школу школы
школой школами
о школе о школах
- Что общего у слов первого столбика? (Это формы одного и того же слова, все имена существительные стоят в един - ственном числе. )
- Что общего у слов второго столбика? (Это формы одного и того же слова, все имена существительные стоят во мно - жественном числе. )
- Как слова расположены в строках? (В каждой строке запи - саны формы одного падежа. )
- Какое слово изменяется по падежам в первом столбике? (Школа. )
- А во втором столбике? (Школы. )
- Какая орфограмма есть в словах первого столбика? (Без - ударные падежные окончания имён существительных един - ственного числа. )
- Определите орфограмму в словах второго столбика. (Без - ударные падежные окончания имён существительных мно - жественного числа. )
- Сформулируйте задачи урока. (Научиться изменять по па - дежам имена существительные во множественном числе, правильно писать безударные падежные окончания имён су - ществительных во множественном числе. )
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 248 (с. 131).
- Прочитайте стихотворение.
- Назовите имена существительные.
- В каком числе они употреблены? Докажите. (Письмо по памяти. Взаимопроверка, самооценка. )
Упр. 249 (с. 131). (Коллективное выполнение с комментированием. )
-- Сделайте вывод: как определить склонение имён сущест - вительных во множественном числе?
-- Проверьте свои выводы, прочитайте материал рубрики "Об - ратите внимание!".
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала Работа по учебнику
Упр. 250 (с. 132).
-- Прочитайте слова.
-- По какому признаку они распределены по группам? (По типу склонения. )
--
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>