ельных в форме множественного числа? (Окончания в остальных падежах, падежные вопросы. )
- Правильно. Ещё мы составим таблицу падежных вопросов и окончаний прилагательных в форме множественного числа. Она поможет вам в правописании безударных окончаний.
6.
Физкультминутка
7.
Работа по теме урока.
Упр. 304 - комментированное письмо.
Выполнение заданий: чтение словосочетаний, определение падежа имен существительных и имен прилагательных. (Обращается внимание на правильное употребление в речи слов в данной падежной форме. ) Запись предложений. Выделение окончаний. Сопоставление окончаний в именах прилагательных и в вопросах к этим прилагательным.
Упр. 305 - письмо по памяти.
Упр. 306 - устно
Составление таблицы падежных вопросов и окончаний имён прилагательных в форме множественного числа.
- Какие падежи в таблице можно объединить? Почему? (Родительный и предложный, так как они имеют одинаковые вопросы и окончания. )
- Сколько вопросов и вариантов падежных окончаний укажем для винительного падежа? Почему? (Два, так как один для тех случаев, когда прилагательное связано с неодушевлённым существительным, другой - когда прилагательное связано с одушевлённым существительным. )
Учитель заполняет таблицу на доске, учащиеся в тетрадях.
И. п.
Какие?
-ые;-ие
Р. п, П. п.
(о) каких?
-ых,-их
Д. п.
каким?
-ым;-им
В. п.
какие?
-ые;-ие
каких?
-ых;-их
Т. п.
какими?
-ыми;-ими
8.
Самостоятельная работа творческого х-ра.
Упр. 307. Проверка - фронтально.
9.
Итог урока.
- Знаем падежные окончания прилагательных во множественном числе?
- Умеем склонять прилагательные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>