Перед вами на столах лежат листочки со стихотворением. Прочитайте его.
-Обратите внимание на выделенные слова.
-Что общего у этих слов? (Это имена прилагательные, у них общее значение)
-А в чём отличия? ( У них разные окончания, т. к. они отвечают на разные вопросы и имеют разные падежи).
-Как называется, когда слова изменяются по падежам? (Склонение)
-Давайте вместе у доски просклоняем прилагательное "зелёный (лист)", читая по предложению из стихотворения.
-Почему ты, Ангелина, выписала прилагательное вместе с существительным? (Потому что только по имени существительному можно определить падеж имени прилагательного).
Склоняют у доски вместе, выделяя окончания.
6. Рефлекссия.
На доске четверостишие С. А. Есенина "Поёт зима, аукает".
Поёт зима, аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.
-Определите падеж имен прилагательных. Докажите, что вы правильно это сделали.
Появляется ПАМЯТКА на доске.
-Чтобы определить падеж имён прилагательных. . .
-Для этого надо. . .
-Я нахожу. . .
-Определяю падеж. . . по падежу . . .
7. Домашнее задание.
Просклонять любое имя прилагательное с подходящим по смыслу именем существительным.
8. Итог урока.
- Продолжите предложения. . .
-Я повторил. . .
-Я научился. . .
Подсчитайте свои жетоны.
Команда, набравшая больше всех жетонов является знатоками русского языка.
Страницы: << < 1 | 2 | 3