манды, поприветствуйте друг друга!
Повесить рисунки зимнего пейзажа.
2. Актуализация знаний. Орфографическая минутка.
Объясните правописание орфограмм. Найти лишнее слово. Записать слова группами, исключая лишнее слово. Подчеркнуть орфограммы.
А) Покормить, добежать, поездка, подъехать.
Б) Вкусный, интересный, грустный, опасный.
В) Ночь, дочь, рожь, ключ.
Г) Килограмм, грамм, касса, тонна.
Проведите взаимопроверку. Подчеркните карандашом ошибку.
Кто первым выполнил задание - поднимите зелёный светофор.
3. Самоопределение к деятельности.
-Дайте характеристику этому времени года. Зима она . . . Какая?( Ответы детей)
-Сказочная, волшебная, загадочная, красивая, морозная, холодная.
-Какой части речи вы подобрали слова? (Имя прилагательное)
О чём пойдёт речь на уроке? (Oб именах прилагательных).
-Что вы знаете об именах прилагательных?
- Как изменяются имена прилагательные? (По числам, а также бывают ж. р. , м. р. , ср. р. )
На доске перед вами имена прилагательные. Составьте с ними три предложения.
-Определите падеж имён существительных. А определить падеж имён прилагательных вы можете? (нет, еще не умеют).
-Чем вы будете заниматься на уроке? (Учиться определять падеж имён прилагательных).
-Как вы думаете можно это сделать? (По имени существительному).
-Откройте учебник на странице 11 и прочитайте правило.
-Давайте определим падеж имён прилагательных в наших предложениях.
-Как это надо сделать? Выводится правило.
4. Физминутка.
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочках потянулись
И друг к другу повернулись.
Как снежинки полетели
А потом тихонько сели.
5. Работа по теме урока.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>