Сказочные человечки. Обобщающий урок

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

тению на странице 21, выполним 4.
- Прочитайте слова первого столбика, второго столбика.
-Самостоятельно соединяем имена героев с теми словами, которые говорят нам о том, кем в этой сказке был каждый герой.
- Проверяем.
- Докажите словами из текста, что вы выполнили это задание правильно.
- Почему в сказке Чиполлино называют оборванцем?
- Кто его так называет?
- А как мы можем назвать этих героев, какие они?
- Кроме отрицательных героев, еще какие герои есть в этой сказке?
- Каким вам представляется Чиполлино?
- Определим черты характера нашего героя. Выполним задание в тетрадях на странице 21 5. (Выполняют самостоятельно).
- Проверяем. Докажем словами из текста, что мы выполнили это задание правильно.
- Ребята, я знаю, что многим из вас понравилась эта сказка. А что бы вы пожелали тем людям, которые не читали эту книгу?
4. Работа над произведением А. Лингрен
- Еще один сказочный человечек появится в классе, если вы отгадаете загадку:
Смешной человечек на крыше живет, смешной человечек ириски жует,
Смешной человечек скучать не привык,
Смешной человечек большой озорник.
- Кто это? (Карлсон)
Совершенно верно. Из какой сказки этот герой? ("Малыш и Карлсон").
- Кто автор этой сказки? (А. Лингрен)
- Вспомним биографию этой писательницы.
(Выступление Адэли)
- Каких еще героев мы встретили в этом произведении?
- Кем является Малыш по отношению к Карлосону? (Друг)
- Прочитаем отрывок из текста, в котором говорится, как познакомились Малыш и Карлсон. (Чтение по ролям стр. 160)
- Ребята, Карлсон - это взрослый или ребенок?
- Докажем это словами из текста. (Чтение по ролям стр. 165)
- Почему Малыш так любит Карлсона? (Он одинок, в семье его не всег

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: