отать время, мы с вами посчитаем.
1. Счет.
А) Счет прямой от 0 до 20
- Считаем по цепочке от 0 до 20. Слушаем друг друга внимательно. Говорить вы должны быстро, громко, чётко.
Б) Счет обратный от 20 до 0.
- Считаем цепочкой. Слушаем друг друга внимательно. Говорим быстро, громко, чётко.
В) Счет двойками.
- Считаем от 0 до 10 ( 1 человек).
- Считаем двойками от любого числа (один ребенок называет число от которого считать, а другой ребенок считает от 3; от 4 ; от 5.
Г) Счет тройками.
- Считаем тройками от любого числа от 1 ; от 4 ;от 3.
- Молодцы ! А Иван Царевич тем временем шёл долго ли, коротко ли и дошёл до реки. А через реку перетянут мостик, но в этом мостике, посмотрите, не хватает двух дощечек. И для того, чтобы они появились, мы должны выполнить 2 задания.
- Для того, чтобы выполнить первое задание нам понадобятся счётные палочки.
2. Задача на преобразование фигур.
- Посмотрите на ковролин и выполните, каждый у себя на столе фигуру похожую на стрелу
- А теперь в этой фигуре, изображающей стрелу, переложите 4 палочки так, чтобы получилось 4 треугольника.
- Молодцы ! Справились с этим заданием отлично и получили одну дощечку.
- Для того чтобы выполнить 2 задание и получить недостающую дощечку для мостика нам предстоит решить задачи.
3. Решение задач.
- Но для начала вспомним, из каких частей состоит задача.
3. 1 - Давайте соберем вместе пирамидку.
- В начале мы читаем условие задачи.
- Затем следует вопрос.
- Решаем задачу. . .
- И получаем ответ.
- Молодцы ! Вспомнили, из каких частей состоит задача, а теперь внимательно слушайте задачу.
3. 2 В аквариум
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>